Rekenen met geld in groep 4

Oefening voor het digibord

Vijf vragen per ronde, elke ronde nieuw. Je klikt zelf door naar de volgende vraag, zodat de klas eerst kan overleggen. Geen account nodig, en er wordt niets opgeslagen.

Groep 4 · vraag 1 van 5

Op het digibord

Hoeveel is het samen?

96 euro86 euro81 euro

Wat leert groep 4 over geld?

SLO beschrijft per groep wat een kind aan het eind van het jaar met geld kan (tussendoelen rekenen-wiskunde, 2017). Eind groep 4 beheerst een kind de doelen van groep 2 tot en met 3, en daarnaast:

• weet welke munten en briefjes we in ons geldsysteem hebben;
• kan omgaan met duur, duurder, goedkoop en goedkoper;
• kan bedragen tot en met 2 euro op verschillende manieren samenstellen met munten;
• kan hele bedragen tot 100 euro op verschillende manieren samenstellen met munten van 1 en 2 euro en briefjes;
• kan een bedrag inwisselen voor kleingeld of juist voor briefjes, bijvoorbeeld 4 briefjes van 5 voor 1 briefje van 20;
• kan redeneren over geld en waarde, bijvoorbeeld: kun je 25 euro betalen met 4 briefjes?

Drie werkvormen zonder voorbereiding

• De ruilbank. Eén kind is de bank. De anderen komen ruilen: een briefje van 20 voor briefjes van 5, een munt van 2 euro voor munten van 50 cent. De bank controleert of het klopt.
• Op drie manieren. Zet een bedrag op het bord, bijvoorbeeld 35 euro. Wie maakt het op drie verschillende manieren? En wie gebruikt de minste briefjes en munten?
• Duur, duurder, duurst. Knip vijf producten uit een folder. Laat groepjes ze op volgorde leggen, eerst op gevoel, dan met de prijs erbij. Waar zaten ze ernaast?

Hoe dit aansluit op de kerndoelen

Rekenen met geld hoort bij het rekenonderwijs, in het domein meten. In de nieuwe kerndoelen krijgt financiële educatie daarnaast een eigen plek, met keuzes over geld, sparen en uitgeven. Wat dat per groep betekent, staat bij financiële educatie in de nieuwe kerndoelen. Welke missie in de app welk leerdoel oefent, zie je in het dekkingsoverzicht.